三年级上册英语教学计划
时间过得可真快,从来都不等人,又将迎来新的工作,新的挑战,让我们一起来学习写计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编帮大家整理的三年级上册英语教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级上册英语教学计划1本学期所用的教材是译林版三年级起点的《英语》三年级上册与旧版一年级起点的《牛津小学英语3A》相比有比较明显的变化。译林版《英语》与旧版相比,从原来的16个单元变更为10个。新教材中以 “用英语做事”为主线,强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材,我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的:英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中,培养学生的良好的道德品质和社会适应能力,提升整体国民素质,促进科技创新和跨文化的人才培养。
单词量减少和知识点减少是这套教材最大的特点,但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和,并赋予它新的使命,例如:
1.将修订前的Learn t sa 和L and learn 两个板块整合为一个Str tie 板块,这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Str tie是单元核心板块。通过生动的课文,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。
2.将修订前的L and sa 板块纳入Fun tie 板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性,更符合小学生的心理特征,同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun tie是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动,帮助学生熟练掌握Str tie中呈现的主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。
3.修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里,通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范,帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式,培养学生正确的书写习惯。从3年级下册开始学习字母在单词中的发音,实现从字母学习到语音学习的过渡,并体现了字母和语音学习的连续性。
4.将修订前Fun huse板块中的Sing a sng 和Sa a rhe 保留,但是重新编写了大部分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动,激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生潜移默化地巩固所学内容,形成良好的语感,提高听说能力和思维能力。
5.修订后,新增Cartn tie板块为拓展阅读,其目的是培养学生初步的阅读能力,并使修订后的教材更具开放性和灵活性。Cartn tie是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bbb和小猫Sa 等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。
6.修订后,新增Ticing tie 板块,该栏目提炼了本单元的重点教授内容,通过这一自我评价板块,引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况,体验进步与成功,反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况,体验学习成就感。
同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个Prect ( 综合语言实践项目) ,替代现行教材中的Revie
三年级上册英语教学计划2一、情况分析
1、学生情况分析
三年级大部分学生在二年级时接触过英语,所以英语对他们来说并不陌生,但由于基础较差,学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来,他们没有任何英语基础,学习起来就更困难。学生的基础参差不齐,教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。因此,教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
五、教学内容与课时安排
unit 1 hello
单元教学目标与要求:
1、能听懂,会说hello./hi. goodbye. i’m…. what’s your name? my name’s ….并能在实际情景中进行运用。
2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, ……此处隐藏14089个字……nit 1 Hello 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let 's paint 6课时
Recycle 1 1课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Let's eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 1课时
三年级上册英语教学计划15一、学生情况分析
本学期我担任三年级的英语教学工作。其中,三(2)班学生,大部分学生活泼好动,学习习惯不好,英语学习兴趣不高,基础普遍偏差,还有部分新生是刚接触英语;三(1)班共有学生,大多勤奋好学,学习兴趣很高,积极性也很强,英语基础还可以。因此,对于不同班级学生的不同特征,需要采取不同的有针对性的教学方法。对于三(2)班的学生,要端正其学习态度,促其养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法,使之有所进步;三(1)班的同学,可以更加严格要求,注重听、说、读、写各项技能训练培养,使学生的听、说、读、写能力全面提高。总之,在教学中,应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
本教材《NewStandardEnglish》供三年级起使用,是由外语教学与研究出版社和麦克米伦出版有限公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材共有10个学习模块(Module)、一个复习模块(ReviewModule)、四个单词表、一个补充阅读(ReadingforPleasure)版块以及一个综合运用实践项目(Project)。每个学习模块分两个单元(Unit)一般情况下,第一单元主要是导入,呈现本单元所要学习的内容;第二单元就更多的是在第一单元的基础上的巩固与提升;多一些有趣的操练和任务型活动。
总之,本册教材以学生为中心,按照学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,激发学生学习兴趣。它既体现了素质教育的要求,又遵循语言教学规律,具有科学性。另外,本册教材注意为学习者营造语境,精心设计内容,学练结合,符合语言学习规律,且可操作性强,很实用。
三、教学目标
1、使学生获得一些英语的感性知识,激发英语的学习兴趣,掌握基本的英语交际用语,培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性,养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践能力,努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。
5、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
6、掌握本学期所学单词,要求读音准确。
7、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学策略
1.抓好常规教学,从细小的环节抓起,培养学生良好的学习习惯。
2.遵循小学英语教学的规律,有浅入深,循序渐近,注重阶段性,重复性,连续性,趣味性。
3.采取互助的方式,来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性,优秀生充当小老师,乐教,差生充当小学生,愿学。
4.搞好家长与教师的沟通,共同教育好学生。
5.充分利用现代化的教学手段,增强英语教学的趣味性,激发学生的兴趣,提高学生的学习英语的积极性。
6.开展有益的英语课外活动,培养学生对英语的学习兴趣,激发他们的学习热情。如英语小课文,英语演讲比赛,童谣演唱,儿歌及短剧。
五、教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,上好每一堂课。
2、运用各种不同的教具来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,快乐学习英语提高学习兴趣。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、分层次教学,分层次布置作业,设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
8、开展一对一互助活动;
9、积极参与教研会,认真听取组员各种好建议。
10、不断充足自己,丰富理论,提高实践的能力。
11、及时批改作业,并及时做到反思,找出共性问题。
六、教学进度安排表
周次
时间
教学内容(上册)
第1周
8.28~9.2
开学准备M1U1I’mSam.
第2周
9.5~9.9
M1U2Howareyou?复习M1
第3周
9.12~9.16
M2
第4周
9.19~9.23
M2练习&M3
第5周
9.26~9.30
M3练习&M1-M3测试
第6周
10.3~10.7
国庆放假
第7周
10.10~10.14
讲评M1-M3测试卷;M4U1
第8周
10.17~10.21
M4U2,M4练习,M5U1
第9周
10.24~10.28
M5U2,M5练习,M6U1
第10周
11.31~11.4
M6U2,复习M1-M6,
第11周
11.7~11.11
期中考试
第12周
11.14~11.18
讲评期中考试卷,M7U1
第13周
11.21~11.25
M7U2,M7练习与复习
第14周
11.28~12.2
M8
第15周
12.5~12.9
M9
第16周
12.12~12.16
M10
第17周
12.19~12.23
复习测试M7-M10
第18周
12.26~12.30
讲评测试卷,复习M1-M2
第19周
1.2~1.6
复习M3-M6
第20周
1.9~1.13
期末考试