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社会多给与一点指导,学生少一点盲目

2014年11月18日15:42 阅读:3270次 翔宇人才网
[导读] 就目前,教育部公布全国和各地近两年就业率较低的本科专业名单,食品卫生和营养学,生物科学,和旅游管理及社会体育管理与指导,市场营销等15个专业是榜上有名的,同时,北京和上海…
就目前,教育部公布全国和各地近两年就业率较低的本科专业名单,食品卫生和营养学,生物科学,和旅游管理及社会体育管理与指导,市场营销等15个专业是榜上有名的,同时,北京和上海等地也都显示出本地就业率较低是专业,播音主持,现代汉语,公共事业管理,学法,新闻学等专业都中枪。
公布专业就业率排行榜,对于学校设置和调整专业有重要参考作用,对于学生报考高校的专业,以及规划未来的职业生涯都有重要的指导作用。虽然学生报考什么专业并不能仅仅参考这两年各专业就业冷,热的走势,而且不同专业就业率高低也远不是眼下的市场供求关系一个因素能决定,其中还综合了产业,行业,社会发展等多方面因素,但是,各专业就业率排行榜还是具有重要指导的意义。
从学生角度来看,学校,教育主管部门,就业主管部门等多发布一点各专业就业现状及未来走势的信息,学生选择专业和毕业后择业就会少一点的盲目。这样的指导,还可以在具体一点,或者是在频繁一点,应针对不同年龄段学生的特点和需求,开展不同的指导。首先,要指导学生了解这职业,小学阶段,学校就应当请从事不同职业的从业人员,结合自己的从业经历,向学生介绍这一职业的特点、乐趣、从事这一职业需要做哪些准备等。有条件的,应创造机会让学生去不同职业人群工作的场所参观。中学阶段,应增加学生参加社会实践的机会,让他们从自身实践中,对不同职业工作状态增加感性认识。大学阶段也应将中学生参加社会实践的能力作为录取学生的内容之一。这也是许多国家的高校录取学生的一项重要内容。反观我国的教育,多年来的唯书本知识论和唯分数论,使学生成了象牙塔里的真空人,对社会、职业、专业不了解。许多人中学毕业时上什么学校、报什么专业,家长说了算,结果出现了不少学生学了不喜欢的专业、干了不喜欢的行当的 “悲剧”。 其次,学校要尽早开始对学生进行就业指导。从大中专学生入学开始,就应当指导学生了解自己的兴趣爱好与不同职业的特点、需求之间的匹配度;允许学生大一大二时再选择专业方向,并允许学生在不同专业之间转换。后者,现在许多学校已经实现了,虽然学生转换专业还有点难; 前者,从教育部出台的高考不分文理的改革方向看,在大学学一两年后再选择专业的设想,不久的将来应该能实现。给大学生一两年的时间学习、 实践,他们在选择专业问题上,应该会思考得更成熟、选择得更审慎。再其次,社会各界应多发布与不同专业就业率相关的信息。不仅要发布职业前景信息,如难就业专业、好就业专业;也要发布产业前景,新兴产业发展趋势,国家、区域产业发展布局,以及由此带来的职业前景、新职业预期等,以便学校科学合理调整专业设置,学生慎重理性选择专业。 通过多方面的、持续不断的职业指导和专业引导,应该能减少学生选择专业的盲目性,也能减少教育资源的浪费。
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